Imaginer l’« histoire » d’un problème de sandwichs : regard fin sur une analyse didactique menée avec des conseillers pédagogiques en mathématiques  au primaire (2023)

GREFEM

Dans le cadre d’une recherche collaborative sur le métier de CP etl’accompagnement à la résolution de problème en classe.Alors que CPs et chercheurs discutent de l’« histoire » d’un problème :

1. Quelle forme prend une analyse didactiquelorsque chercheurs et CPs l’entreprennent ensemble?

2. Quels sont les éléments que le collectif fait intervenir?

3. De quelle manière sont prises en compte les différentesfacettes de l’enseignement des mathématiques en contexte réel lors de la réalisation de telles analyses?